En el CEIP Pedro de Valencia seguimos trabajando para construir un colegio más accesible, inclusivo y fácil de entender para todos los niños y niñas. Por ello, estamos desarrollando un taller de Universalidad Cognitiva, centrado en mejorar cómo se organizan los espacios, cómo se presentan las normas y cómo facilitamos la comprensión del entorno escolar.

La universalidad cognitiva significa crear entornos que todos puedan comprender: señalizaciones claras, pictogramas, apoyos visuales, materiales organizados, instrucciones sencillas y espacios donde los alumnos puedan orientarse y participar de manera autónoma.

¿Por qué es importante?

Porque no solo ayuda al alumnado con necesidades educativas específicas, sino que beneficia a todo el alumnado del centro. Favorece la autonomía, la seguridad y la participación, reduce barreras y convierte el colegio en un espacio más acogedor y comprensible.

¿Qué estamos haciendo?

Revisando los espacios del centro para hacerlos más claros y amigables. Incorporando pictogramas, paneles visuales y apoyos gráficos en aulas y zonas comunes.

Mejorando la organización de rutinas y señalizaciones.

Formándonos como equipo para ofrecer una educación cada vez más accesible.

¿Por qué realizamos este taller?

Porque creemos firmemente en una educación basada en la inclusión real, donde todos los niños y niñas puedan aprender, comunicarse y participar sin barreras. La accesibilidad cognitiva no es algo puntual: es un paso más hacia un centro moderno, respetuoso y adaptado a la diversidad.

Agradecemos el apoyo de toda la comunidad educativa y seguiremos compartiendo los avances de este proyecto tan necesario para el bienestar y el desarrollo de nuestro alumnado.

Durante este curso hemos empezado a realizar una serie de actividades relacionadas con la estimulación del lenguaje dirigidas a los alumnos de 5 años.

En concreto, la semana pasada, alumnos de quinto realizaron unas lecturas expresivas apoyados con un Kamishibai. La actividad tuvo muy buena acogida, tato por las maestras como por el alumnado participante y la intención es la de repetirla periódicamente.

Todos los primeros lunes de cada mes, los padres podrán acompañar los alumnos del Centro para realizar una visita a la Biblioteca. En el día de ayer empezamos con esta dinámica.